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  • 03-06 对思维创造承担责任

    我们曾反复申明,创造的本质是超越。就作文而言,中学生不能只满足于创造意识的苏醒,更重要的是要使自己经由这有意识的“超越”,实现“出新”,全面地积聚、发展他的创造能力。所以,求“新”,不只表现于“否定”与“构想”,更表现在实现“合理化”的过程中。    为了表明“诚信背囊

  • 03-06 校本教研

    新的教学理念是以人为本、关注生命、自主自信、探索创新。教师要从改革课堂教学方法入手,让我们的课堂充满活力,调动每一位同学的学习兴趣,大面积提高教学质量,为学生的终身发展奠定基础。教学有法,但无定法,要根据不同的教学内容、不同的学生采取相应的教学方法。因此抓住校本教研这个核心才能使教师在教学中研究,在

  • 03-06 给学生插上想象的翅膀

    想象力之于人,好比青龙刀之于关云长;想象力之于语文教学,好比毛泽东之于现代中国。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”如果在语文的阅读教学中不注重学生想象力的培养,那结果将不知为怎样。多年来,我尝试从下面三个方面来培养学生

  • 03-06 创设英语语境 激活英语课堂

    英语作为一门国际语言,不仅是通向世界的语言桥梁 ,更是语言交际中必不可少的一块敲门砖。但学好、掌握好和运用好这门语言是令我们多数学生头痛的事情。随着词汇的增加和难度的加深,他们对英语的好奇和兴趣会逐渐消失,觉得学英语枯燥无味。这不仅影响到英语教学的效果,而且直接影响了学生英语交际能力的提高,所以,如

  • 03-06 如何做一个智慧的家长——备战中考与家庭配合策略

          真正的教育是爱和智慧的结合。我们现在所缺乏的是智慧,多余的是爱,父母的动机绝对是善良的,绝对是好的。但是为什么最后的结果并不能如愿以偿呢?实际上从动机到最后的结果中间有一个很长的过渡带,这是一个过程,这个过程需要更多的不是爱,是智慧,把这个过程智慧

  • 03-06 孔子与苏格拉底的启发方法何以不同?

    启发方法最早可追溯至孔子(公元前551—公元前479)与苏格拉底(公元前469—公元前399)。孔子与苏格拉底的启发方法既有许多共同之处,也有着明显的差别。这种差别实质上反映的是他们所代表的中西方两种文化的差异。   春秋时期,周王室日渐衰微,“礼崩乐坏”、“礼乐征伐自诸侯出”。所以孔子倾

  • 03-06 教育法则

     望子成龙,望女成凤,希望自己的子女出人头地,本是天下做父母的共同期盼,但现实生活中事与愿违的例子不胜枚举。怎样才能爱得得法,爱得恰到好处?以下四条教育法则供您参考。 1、鱼缸法则     养在鱼缸中的热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始

  • 03-06 感悟 做有思想的教师

     某校有一位老师,不但在工作上任劳任怨,而且积极利用业余时间收集各类与自身业务相关的学科知识、经典教学案例、教育名家的精辟论述,几年下来剪贴和摘抄了几大本资料。一次,教育局领导到该校视察工作,校长以此作为老师专业成长的先进典型向领导汇报。领导看后意味深长地说:“这位老师的学习意识和执著精神

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